Parcours écoles primaires : Initiation au numérique quotidien et créatif (2h)

Parcours écoles primaires : Initiation au numérique quotidien et créatif (2h)

Nous proposons d’accueillir la classe divisée en deux groupes afin d’offrir une expérience adaptée au rythme des élèves. Chaque groupe participe successivement aux deux ateliers (1h chacun avec un animateur différent), organisés selon nos deux axes.

Numérique éducatif 

Des clics et des blocs (niveau CE2 à CM2)

Dans un espace représentant l’intérieur d’un ordinateur, les enfants manipulent les composants informatiques et tentent de deviner leur nom et leur rôle dans la machine. Cette approche ludique permet de démystifier l’ordinateur, souvent perçu comme une "boîte noire".
Après cette séquence sous forme de devinettes, les enfants participent à une activité de chronologie : replacer des cartes "actions" dans le bon ordre pour comprendre les étapes nécessaires à la réalisation de missions simples sur un ordinateur.

Objectifs  :

• Identifier les principaux composants de l’ordinateur et comprendre leur fonction .
• Se repérer dans un environnement numérique en identifiant les icônes essentielles du bureau.
• Acquérir du vocabulaire informatique et distinguer clairement matériel et logiciel.
• Développer la logique dans l’utilisation d’un outil numérique.
  
  

I, Robot (niveau CE2 à CM2) 

I Robot (niveau CE2 à CM2) Divisés en équipes de 3 aventuriers, les participants devront assembler les bons codes de programmation pour guider Tux le manchot voyageur. Il compte sur les enfants pour l'aider à traverser la banquise en trois défis, débranchés et connectés !

Objectifs  :

• Comprendre la logique algorithmique
• Développer la pensée informatique
• Favoriser la collaboration et la communication
• Découvrir les bases du codage de manière tangible et interactive.
• Se familiariser avec les principes des langages de programmation par blocs (façon Scratch et Tuxbot).
  


Les veilleurs de l’info (niveau CM2) 

Après avoir exploré un feed géant (fil de publication) de vidéos courtes, les enfants découvrent différentes méthodes pour analyser les contenus médiatiques. Leur mission : apprendre à distinguer les publications publicitaires des contenus réellement informationnels.
Ils observent et décryptent une série de miniatures de vidéos courtes. À l’aide de slogans, de phrases accrocheuses et d’images, ils mettront en pratique ce qu'ils ont appris et endosseront à leur tour les rôles de publicitaires et de journalistes.


Objectifs :

• Identifier les principaux éléments de communication dans les vidéos courtes et comprendre leurs intentions.
• Sensibiliser à la publicité mensongère et à ses mécanismes.
• Différencier opinion, information et publicité.
• Développer une posture critique face aux nouveaux outils numériques.
• Comprendre certains biais cognitifs, repérer les fausses informations et renforcer son esprit critique face aux médias.
  
  

Numérique créatif 

Le Pappertronics : dessine ton jeu vidéo (CE2 au CM2)

Créez vos propres jeux vidéo sur papier à l’aide de feutres de couleurs.

Grâce à un langage basé sur les couleurs et les formes, dessinez et pressez “scan”… Magie ! Vos traits rebondissent, deviennent langage, et prennent vie devant vous en direct. Jouez à plusieurs autour d’une table Papertronics tout en imaginant des mondes visuels et interactifs délirants !

Initiation à la création d'un livre-jeu (CE2 au CM2)

Créer un jeu vidéo sans ordinateur c’est possible ! Dans cet atelier, les enfants apprendront à créer eux-mêmes les premières pages d’un livre-jeu, aussi appelé Livre dont vous êtes le héros. En groupes, ils dessineront quelques illustrations qu’ils accompagneront de textes à choix pour donner vie à l’introduction de leur aventure non linéaire… Et, à la fin de l’atelier, ils pourront repartir avec leur travail !

Baba is you : transformer un jeu vidéo en jeu de société (CE2 au CM2)

Transformons un jeu vidéo en un jeu de société ! Faites appel à votre imagination pour changer un jeu vidéo d’énigme en jeu de société et dessiner les éléments nécessaires. Nous jouerons à Baba is You, un jeu d’énigme où l’on modifie les règles pour avancer, puis nous passerons à la partie création en nous basant sur ce jeu.

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Une classe ne peut réserver qu'un parcours dans l'année ; l'enseignant·e choisit deux ateliers pour composer le parcours de sa classe.

Merci de nous communiquer vos contraintes horaires si vous souhaitez changer l'heure de début des ateliers afin de libérer le groupe plus tôt pour la pause déjeuner.

Pour plus d'informations sur les réservations merci d'écrire à scolaires@cybergrange.eu ou nous appeler directement à l'accueil du Shadok : 03 68 98 70 35

Avec le soutien de la Ville de Strasbourg.